Quy định mới về thi đua, khen thưởng: Làm rõ việc xét sáng kiến, nhiệm vụ khoa học và thi đua sau sắp xếp
Trích từ bài viết: https://lamdong.edu.vn/vi/sgddetail/?param=quy-dinh-moi-ve-thi-dua-khen-thuong-lam-ro-viec-xet-sang-kien-nhiem-vu-khoa-hoc-va-thi-dua-sau-sap-xep
Quy định mới về thi đua, khen thưởng: Làm rõ việc xét sáng kiến, nhiệm vụ khoa học và thi đua sau sắp xếp
Bộ Nội vụ vừa ban hành Thông tư số 25/2026/TT-BNV quy định biện pháp tổ chức, hướng dẫn thi hành Luật Thi đua, khen thưởng và Nghị định số 368/2026/NĐ-CP của Chính phủ. Nhiều quy định tại Thông tư liên quan trực tiếp đến công tác thi đua, khen thưởng trong ngành Giáo dục, đáng chú ý là việc đánh giá sáng kiến, nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; bình xét đối với người chuyển công tác, biệt phái; tính thành tích của đơn vị sau sắp xếp và đẩy mạnh chuyển đổi số trong tổ chức phong trào thi đua.
Thông tư số 25/2026/TT-BNV được Bộ Nội vụ ban hành ngày 01/10/2026, quy định các nội dung về tổ chức thi đua, khen thưởng; tuyến trình khen thưởng; trách nhiệm khen thưởng đối với cơ quan, tổ chức, đơn vị sau sắp xếp tổ chức bộ máy; công nhận hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng của sáng kiến, phạm vi ảnh hưởng của nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo cùng một số nội dung liên quan.
Đánh giá thực chất hiệu quả và khả năng nhân rộng của sáng kiến
Một trong những nội dung đáng chú ý đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên ngành Giáo dục là quy định về sáng kiến và nhiệm vụ khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo.
Theo Thông tư, việc xét công nhận sáng kiến tiếp tục thực hiện theo pháp luật về sáng kiến. Tuy nhiên, hiệu quả áp dụng, khả năng nhân rộng của sáng kiến để làm căn cứ xét danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng phải được người đứng đầu cơ quan, tổ chức, đơn vị có thẩm quyền xem xét, công nhận bằng văn bản.
Quy định này nhấn mạnh yêu cầu đánh giá sáng kiến trên cơ sở hiệu quả thực tế và khả năng nhân rộng, thay vì chỉ dừng ở việc có sáng kiến được công nhận.
Đáng chú ý, Thông tư sử dụng khái niệm “nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo”, thay cho cách quy định trước đây về đề tài khoa học, đề án khoa học, công trình khoa học và công nghệ. Cá nhân được công nhận có nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo để làm căn cứ xét danh hiệu thi đua, khen thưởng gồm chủ nhiệm, thư ký và thành viên chính tham gia nghiên cứu. Phạm vi ảnh hưởng của nhiệm vụ cũng phải được người đứng đầu cơ quan, đơn vị có thẩm quyền xem xét, công nhận bằng văn bản.
Việc xét danh hiệu “Chiến sĩ thi đua” được gắn chặt với phạm vi ảnh hưởng: sáng kiến hoặc nhiệm vụ có phạm vi trong cơ quan, đơn vị là căn cứ xét “Chiến sĩ thi đua cơ sở”; phạm vi trong Bộ, ban, ngành, tỉnh là căn cứ xét danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Bộ, ban, ngành, tỉnh; phạm vi toàn quốc là căn cứ đề nghị xét “Chiến sĩ thi đua toàn quốc”.
Làm rõ việc bình xét đối với người chuyển công tác, biệt phái
Thông tư cũng quy định cụ thể việc xét danh hiệu “Lao động tiên tiến”, “Chiến sĩ tiên tiến” đối với cá nhân chuyển công tác, điều động hoặc biệt phái.
Đối với cán bộ, công chức, viên chức, việc bình xét do cơ quan, tổ chức, đơn vị có thẩm quyền đánh giá, xếp loại mức độ hoàn thành nhiệm vụ thực hiện. Trường hợp cá nhân có thời gian làm việc tại cơ quan cũ từ 6 tháng trở lên thì phải có ý kiến nhận xét của cơ quan cũ. Cá nhân mới tuyển dụng dưới 6 tháng không thuộc diện xét tặng hai danh hiệu này.
Đối với người được cử đi đào tạo, bồi dưỡng từ một năm trở lên, thời gian học tập được tính vào thời gian bình xét thi đua; đồng thời phải chấp hành tốt quy định của cơ sở đào tạo, hoàn thành nhiệm vụ học tập và, đối với khóa học có đánh giá, xếp loại, đạt kết quả từ loại khá trở lên.
Bảo đảm quyền lợi thi đua, khen thưởng sau sắp xếp trường, đơn vị
Quy định về thi đua, khen thưởng sau sắp xếp tổ chức bộ máy có ý nghĩa thực tiễn đối với ngành Giáo dục trong quá trình sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục.
Theo đó, cơ quan, đơn vị tiếp nhận chức năng, nhiệm vụ sau chia tách, sáp nhập có trách nhiệm thực hiện khen thưởng và đề nghị cấp trên khen thưởng. Với đơn vị hình thành sau sắp xếp, thành tích để xét danh hiệu thi đua bao gồm kết quả thực hiện các chỉ tiêu thi đua của các tập thể cả trước và sau khi sắp xếp. Đối với khen thưởng, mốc thời gian tính thành tích và tiêu chuẩn được xác định theo thành tích của tập thể có hình thức khen thưởng cao nhất.
Quy định này tạo cơ sở bảo đảm tính kế thừa thành tích của các trường, đơn vị trong quá trình sáp nhập, tổ chức lại, tránh gián đoạn quá trình tích lũy thành tích thi đua.
Đẩy mạnh chuyển đổi số trong công tác thi đua
Một điểm đáng chú ý khác là Thông tư yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong phát động, tuyên truyền, theo dõi và đánh giá kết quả phong trào thi đua. Đây là nội dung được thể hiện rõ trong quy định về triển khai các phong trào thi đua, phù hợp với yêu cầu đổi mới quản trị và chuyển đổi số hiện nay.
Phong trào thi đua phải gắn với chức năng, nhiệm vụ và mục tiêu phát triển của cơ quan, đơn vị; có chủ đề, chỉ tiêu, nội dung và phương pháp cụ thể, thiết thực. Việc tổng kết phải đánh giá đúng hiệu quả, hạn chế và nguyên nhân; bảo đảm bình xét khen thưởng chính xác, công khai, minh bạch, công bằng, đồng thời khuyến khích khen thưởng cán bộ, công chức, viên chức năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đột phá vì lợi ích chung.
Thông tư số 25/2026/TT-BNV có hiệu lực từ ngày 01/10/2026 và thay thế Thông tư số 15/2025/TT-BNV ngày 04/8/2025 của Bộ Nội vụ.
Việc triển khai các quy định mới là cơ sở để các cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục tiếp tục đổi mới công tác thi đua, khen thưởng theo hướng thực chất, công khai, minh bạch; coi trọng hiệu quả, sản phẩm, khả năng áp dụng và nhân rộng, qua đó kịp thời phát hiện, biểu dương những tập thể, cá nhân có thành tích tiêu biểu và những cách làm sáng tạo trong ngành Giáo dục.
Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng