Lâm Đồng sơ kết thí điểm “Trường học hạnh phúc”: Hướng tới nhân rộng mô hình giáo dục nhân văn, lấy học sinh làm trung tâm
Trích từ bài viết : https://lamdong.edu.vn/vi/sgddetail/?param=lam-dong-so-ket-thi-diem--truong-hoc-hanh-phuc--huong-toi-nhan-rong-mo-hinh-giao-duc-nhan-van-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam
Chiều 13/5, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng, Hội nghị sơ kết 6 tháng triển khai thí điểm “đánh giá, xếp hạng Trường học hạnh phúc cấp quốc gia” được tổ chức nhằm đánh giá kết quả thực hiện, chia sẻ kinh nghiệm và định hướng nhân rộng mô hình trong năm học 2026 - 2027.
Bà Lê Thị Bích Liên, TUV, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu khai mạc Hội nghị
Hội nghị do Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng phối hợp với Quỹ Hỗ trợ đổi mới Giáo dục Việt Nam tổ chức. Tham dự hội nghị có bà Lê Thị Bích Liên - Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo; ông Đặng Tự Ân - Chủ tịch Hội đồng quản lý, kiêm Giám đốc Quỹ Hỗ trợ đổi mới Giáo dục Việt Nam tham dự trực tuyến; lãnh đạo các phòng chuyên môn thuộc Sở; cán bộ quản lý, giáo viên các trường tham gia dự án và đại diện các đơn vị liên quan.
Hội nghị tập trung đánh giá quá trình triển khai mô hình “Trường học hạnh phúc” tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh; đồng thời thảo luận giải pháp tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục an toàn, yêu thương, tôn trọng, giảm áp lực không cần thiết trong dạy và học, tạo điều kiện để học sinh được lắng nghe, được ghi nhận sự tiến bộ và phát triển toàn diện.
Đại biểu tham dự Hội nghị
Trong giai đoạn thí điểm, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng phối hợp Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục Việt Nam triển khai dự án tại 6 đơn vị trường học. Trường Tiểu học Đạ Sar, xã Lạc Dương được chọn là trường hạt nhân; 5 trường vệ tinh gồm Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, Trường Tiểu học Thạnh Mỹ, Trường Tiểu học Bằng Lăng, Trường THCS Nguyễn Du và Trường THPT Chuyên Bảo Lộc.
Ông Nguyễn Duy Hải, Phó Trưởng phòng GDTH Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo Sơ kết triển khai ”thí điểm đánh giá, xếp hạng Trường học hạnh phúc” cấp quốc gia tại Việt Nam ở các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng
Các đơn vị tham gia dự án đã tổ chức tập huấn, khảo sát, tự đánh giá, xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường; lồng ghép các tiêu chí Trường học hạnh phúc vào hoạt động dạy học, sinh hoạt chuyên môn và giáo dục học sinh. Qua triển khai, nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có nhiều chuyển biến tích cực; vai trò phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội được tăng cường.
Ông Trần Quang Thái HT Trường Tiểu học Đạ Sar phát biểu tham luận tại Hội nghị
Kết quả đánh giá, xác thực độc lập cho thấy các trường tham gia thí điểm đều đạt kết quả tích cực. Trường Tiểu học Đạ Sar đạt 81,28/100 điểm, xếp hạng 4 sao; Trường Tiểu học Bằng Lăng đạt 81,59 điểm; Trường Tiểu học Thạnh Mỹ đạt 80,71 điểm; Trường Tiểu học Nguyễn Trãi đạt 78,83 điểm; Trường THCS Nguyễn Du đạt 77,09 điểm; Trường THPT Chuyên Bảo Lộc đạt 76,55 điểm. Đây là cơ sở quan trọng để ngành Giáo dục tiếp tục hoàn thiện, đánh giá và nhân rộng mô hình trong thời gian tới.
Thầy Nguyễn Viết Bá Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du, Di Linh chia sẻ kinh nghiệm xây dựng trường học hạnh phúc
Tại Trường Tiểu học Đạ Sar, mô hình Trường học hạnh phúc được cụ thể hóa bằng nhiều hoạt động thiết thực như đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm; tăng cường giáo dục cảm xúc - xã hội, giá trị sống, kỹ năng sống; xây dựng lớp học xanh - sạch - đẹp; tổ chức góc đọc sách, góc thư giãn; phát triển các câu lạc bộ Âm nhạc, Hội họa, Bóng đá, Tiếng Anh, Cờ vua và Cồng chiêng. Nhà trường còn triển khai mô hình “Giờ chơi an toàn”, hoạt động trải nghiệm hằng tuần, phong trào trồng rau sạch gây quỹ, chăm sóc cây xanh, góp phần tạo môi trường học đường thân thiện, gần gũi và nhân văn.
Thầy Nguyễn Vũ Minh Tú, Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Bảo Lộc chia sẻ kinh nghiệm xây dựng trường học hạnh phúc
Đáng chú ý, Trường Tiểu học Đạ Sar có 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên ký cam kết xây dựng Trường học hạnh phúc; 98% học sinh hài lòng khi đến trường; 100% lớp học xanh - sạch - đẹp; không xảy ra bạo lực học đường; 95% phụ huynh đồng thuận, đồng hành cùng nhà trường.
Tại hội nghị, đại diện các trường tham gia dự án đã chia sẻ nhiều kinh nghiệm trong xây dựng Trường học hạnh phúc. Trường THCS Nguyễn Du nhấn mạnh việc tăng cường tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ năng sống và tăng cường kết nối giữa học sinh, giáo viên, phụ huynh. Trường THPT Chuyên Bảo Lộc chia sẻ kinh nghiệm phát huy dân chủ cơ sở, tăng cường đối thoại với giáo viên, học sinh, phụ huynh; xây dựng trường học sáng - xanh - sạch - đẹp; đẩy mạnh số hóa, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
Lãnh đạo Trường TH Mũi Né 3 chia sẻ cảm nhận về trường học hạnh phúc
Phát biểu tại hội nghị, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các trường được lựa chọn tham gia dự án trong thời gian tới tăng cường học tập kinh nghiệm từ các trường hạt nhân, trường vệ tinh; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; phát huy vai trò tiên phong, trách nhiệm của lãnh đạo nhà trường trong xây dựng và phát triển trường học theo định hướng hạnh phúc.
Đại diện Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục Việt Nam cho rằng, xây dựng Trường học hạnh phúc đòi hỏi vai trò dẫn dắt, truyền cảm hứng của hiệu trưởng; giáo viên là người định hướng; học sinh là trung tâm và phụ huynh là lực lượng đồng hành. Việc tiếp cận Trường học hạnh phúc theo bộ tiêu chí là hướng đi khoa học, góp phần giúp các nhà trường nhìn nhận rõ hơn những điểm mạnh, hạn chế để tiếp tục cải tiến.
Theo kế hoạch, năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục Lâm Đồng tiếp tục tích hợp nội dung tập huấn, bồi dưỡng bộ công cụ đánh giá Trường học hạnh phúc; lựa chọn, nhân rộng mô hình tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh. Mỗi xã, phường, đặc khu căn cứ điều kiện thực tế lựa chọn ít nhất 1 trường tiểu học và 1 trường THCS tham gia triển khai.
Việc nhân rộng mô hình “Trường học hạnh phúc” được kỳ vọng góp phần xây dựng môi trường giáo dục nhân văn, hiện đại, an toàn, nơi mỗi học sinh được yêu thương, tôn trọng, được phát huy năng lực và có cơ hội phát triển toàn diện.
Văn phòng Sở Giáo dục và Đào tạo